Enseignement universitaire et recherche : comparaison entre les USA, le Japon et la France - Alors que le libéralisme, l'autonomie, et la coopération avec le reste de la société règnent sur l'enseignement et la recherche universitaire américaine, la France se caractérise par un système très centralisé. Et entre ces deux organisations extrêmes, se trouve désormais le système d'enseignement supérieur public japonais. Souhaitant construire un environnement plus compétitif, le gouvernement japonais a en effet réformé son système universitaire pour obtenir des établissements plus autonomes, associant tous les acteurs économiques dans leur organisation. Les enseignements universitaires américain et japonais sont, à peu de choses près, organisés de façon similaire (même type d'établissements et de diplômes), alors qu'il existe une pluralité d'établissements aux finalités, structures et conditions d'admission différentes en France. Aux Etats-Unis et au Japon, il existe une forte sélection des étudiants à l'entrée des universités. En France, les universités étant accessibles à tous bacheliers, la sélection s'effectue d'année en année. Enfin, au niveau de la recherche, directement ou par l'intermédiaire d'Agences spécialisées, le gouvernement est la principale source de financement dans chacun des trois pays étudiés.

Source : www.bulletins-electroniques.com [veille technologique internationale - service de l'ADIT)
Télécharger le rapport publié le 28/09/2005 - 22 pages - pdf (320 Ko) -

Etudiants et chercheurs à l'horizon 2020 - Enjeux de la mobilité internationale et de l'attractivité de la France - Rapport de Mohamed HARFI Commissariat général du plan du 28 septembre 2005.
Existe-t-il un phénomène « fuite des cerveaux »? Quelle est son ampleur en France comparée au reste du monde ? Comment inciter les meilleurs étudiants et chercheurs français à rester sur le territoire national ? Comment les inviter à revenir à l'issue de leur formation ou au cours de leur carrière à l'étranger ? Quel accueil réserver aux étudiants étrangers ? Quels sont les besoins en personnels de recherche à 10 ans par filière et donc les manques annoncés d'étudiants à 10 ans ? Comment anticiper les carences de demain ? Comment font les autres pays (modèles étrangers), et à l'avenir y aura-t-il une compétition pour la « matière grise »? Le développement de la mobilité internationale a-t-il un impact positif ou négatif sur le marché du travail du personnel scientifique et technique ? Les systèmes de recherche et d'enseignement supérieur en France sont-ils attractifs ? Comment faire de la mobilité internationale un levier de développement du potentiel national de recherche et d'innovation ?

Télécharger le rapport .PDF (2337 Ko).
Source : www.ladocumentationfrancaise.fr

Focus .05 - La technologie et l'innovation industrielle sont les principaux moteurs de la création d'emplois et de valeur ajoutée. C'est pourquoi le Ministère de la Recherche et de Nouvelles Technologies a confié à l'ADIT la réalisation de cette collection.

La collection Focus .05 fait le point sur les évolutions scientifiques et technologiques enregistrées dans le monde.

Cet ouvrage représente un nouvel atout de veille technologique à destination des acteurs économiques français. Ses neuf carnets thématiques parcourent les principaux domaines technologiques. Ils sont alimentés grâce au travail des Services pour la Science et la Technologie des Ambassades de France.

• opto-électronique
• énergie
• génie civil
• matériaux avancés
• environnement
• TIC
• agro-alimentaire
• médecine et pharmacie
• informatique appliquée

Coffret de neuf fascicules format 15 x 21,4

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Source : site web de l'ADIT